一、指導(dǎo)思想

　　為進一步加強我校教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為,穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革,更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),實現(xiàn)教師高水平,教學(xué)高質(zhì)量,辦學(xué)有特色,特制定本制度。

　　二、常規(guī)管理

　　(一)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理

　　1、校長職責(zé)。校長必須端正辦學(xué)思想,明確自身職責(zé),工作必須以教學(xué)為中心,要以主要精力、大部分時間深入教學(xué)一線指導(dǎo)、了解、檢查、督促教學(xué)工作,正確處理、協(xié)調(diào)教學(xué)工作中各種關(guān)系,建立良好的教學(xué)秩序,全力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、任課管理。學(xué)校校長任課每周不少于2節(jié),主管業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任應(yīng)承擔(dān)與專業(yè)技術(shù)職務(wù)相符的教學(xué)任務(wù)。

　　(二)教學(xué)過程管理

　　1、教學(xué)計劃

　　教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、教師教學(xué)工作計劃等。

　　(1)學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對各項主要教學(xué)工作做出具體安排,作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的參照依據(jù),其主要內(nèi)容應(yīng)包括:學(xué)校教學(xué)基本情況和條件分析;本期教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求;實施本期教學(xué)工作的具體措施;完成本期教學(xué)工作的具體安排。

　　(2)教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合本組學(xué)科特點,對本學(xué)期各項教學(xué)工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定,經(jīng)全組教師討論認可后,于開學(xué)后一周內(nèi)交學(xué)校教務(wù)處審定存檔,教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責(zé)人。教研組工作計劃主要內(nèi)容應(yīng)包括:本組本學(xué)期開展教學(xué)研究、改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量以及加強本組教師隊伍建設(shè)的基本目標(biāo)和任務(wù)要求:本組各項具體工作任務(wù)、措施和工作安排等。

　　(3)教師教學(xué)工作計劃由各任課教師制定,一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成,各任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神,熟悉課程標(biāo)準,明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù),明確教材的各章節(jié)在教材中所處的地位,以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系,充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難,擬定教學(xué)進度,提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進措施。教師教學(xué)工作計劃的主要內(nèi)容包括:上期學(xué)生學(xué)習(xí)本科課程的基本情況分析;本期本學(xué)科教材內(nèi)容分析;本期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求;本期改進教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施;本期教學(xué)進度安排等。

　　以上各項計劃分學(xué)期制定,計劃制定后,一式兩份,一份交學(xué)校教務(wù)處存檔,一份由計劃執(zhí)行人保存,學(xué)校教學(xué)工作計劃應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)初交到教育局備案。學(xué)校應(yīng)采取切實有效措施,對計劃實施情況進行定期檢查,確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時對照計劃,結(jié)合教學(xué)實際情況進行反思,并寫出書面總結(jié)。

　　2、備課

　　備課是上好課的前提和基礎(chǔ),倡導(dǎo)個人備課和集體備課相結(jié)合。

　　(1)教案的基本內(nèi)容要求:①教學(xué)目標(biāo),必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;②重點、難點;③課型、教學(xué)時數(shù);④教學(xué)準備:如課前活動安排;媒體的選用(如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等);⑤教學(xué)過程,教師活動和學(xué)生活動的主要程序,要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容,不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;⑥板書設(shè)計;⑦作業(yè)布置;⑧教學(xué)反思,總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

　　(2)教案的撰寫。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案,但必須紙質(zhì)文本與電子文檔并存。過分簡單的教案(150字以內(nèi))不算教案,不許用舊教案,不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。

　　(3)課件運用。應(yīng)根據(jù)實際需要運用,要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力,課件作為教學(xué)輔助手段,不能濫用,在教案中要有課件運用的說明。不能用課件代替教案。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料都要結(jié)合教學(xué)實際,通過處理后才能運用。

　　(4)集體備課。集體備課是校本教研的重要形式,其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用,交流教學(xué)經(jīng)驗,統(tǒng)一認識,解決教學(xué)中的重要問題,平衡教師的教學(xué)進度,研究和改進教法,提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求:①統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)基本要求;②探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法;③探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法;④交流演示實驗的關(guān)鍵操作,做好學(xué)生分組實驗前的準備;⑤結(jié)合聽課活動,進行評課;⑥在規(guī)定的時間、地點進行,安排好中心發(fā)言人,做好記錄;⑦沒有備課組的年級,在集體備課時,應(yīng)將重點問題提交教研組討論。

　　(5)教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式,檢查結(jié)果實行定性評價,要給出等級,查后在末處注明檢查結(jié)果和檢查時間,并蓋學(xué)校教導(dǎo)處專用章,學(xué)校要在每學(xué)期開展一次教案展評活動。

　　3、上課

　　上課是完成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

　　(1)教師上課必須具有分課時教案,沒有教案不能上課。上課前應(yīng)認真準備好教具或?qū)嶒瀮x器,確保上課能正常進行。

　　(2)嚴格按課表上課,未經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準隨便缺課,上課不得遲到早退,不得中途離開教室 ,不拖堂。

　　(3)教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教室門口,提醒學(xué)生做好上課準備,同時清點學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對非正常缺席學(xué)生及時報告學(xué)校政教部門。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。

　　(4)教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動要面向全體學(xué)生,對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

　　(5)堅持自主式、合作式和探究式教學(xué),加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)實效。課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng),有利于增強學(xué)生對主干知識的運用掌握,既要防止題海戰(zhàn)術(shù),盲目地多練,又要防止老師包辦,缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實際體驗,真正做到“精講精練”。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要注意及時反饋、及時補償,盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感,以盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏,造成學(xué)習(xí)上的分化。

　　(6)教師上課要講普通話,語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力,聲音要響亮,要使教室每個位置的學(xué)生都能聽清;板書要清楚,結(jié)構(gòu)合理,能體現(xiàn)出講課重點,字跡工整,大小適當(dāng),用規(guī)范字,不寫錯別字;教師要注意語言、行為的文明,上課時關(guān)閉手機,教態(tài)親切、自然、大方,衣著得體,不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室,不化濃妝,不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課。

　　(7)教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則,課堂內(nèi)發(fā)生的問題,應(yīng)由任課教師負責(zé)在課后處理,上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室,尊重學(xué)生的人格,嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。

　　(8)重視教學(xué)衛(wèi)生,注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢,隨堂教師要負責(zé)督促學(xué)生認真做好眼保健操。

　　(9)大力提倡教師寫教學(xué)后記,強化校本研究,以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗,提升教師素養(yǎng)。

　　(10)檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項最重要的工作,學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學(xué)檢查評估方案,以切實提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查途徑有:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查;教導(dǎo)處定期檢查或不定期抽查;各班《班級日志》詳細登記,教導(dǎo)處每周查閱核實《班級日志》;教研組有目的地集中聽課等等。

　　4、作業(yè)布置與批改

　　布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是教學(xué)活動不可缺少的有機組成部分,是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進教學(xué)的重要手段。

　　(1)布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性,以利于鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量,難易適中,要重視對學(xué)生預(yù)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ),讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際進行分類。因人而異,有選做題,有必做題。作業(yè)形式要靈活多樣,不僅布置讀、寫、算的作業(yè),還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復(fù)的作業(yè)。

　　(2)要適度控制課外作業(yè)的總量

　　初一、初二不得超過1.5小時,初三不得超過2小時;初中語文的大作文,每學(xué)期不少于八篇,小作文每周一次;數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè),每周不少于四次;外語每周不得少于三次;物理、化學(xué)不得少于兩次,政治、歷史、地理、生物等科目不得少于一次;其它學(xué)科根據(jù)實際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。

　　(3)教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè),及時訂正,日期明確,保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價可采取等級制。教師批改時要給予評價等級,但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改,或既不給評價等級又不批改,只寫一個“查、閱”等不負責(zé)任的現(xiàn)象。教師批改作業(yè)要注意示范性,教師書寫要工整,標(biāo)點要準確,符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體,指示要具體,富于激勵和指導(dǎo)作用。倡導(dǎo)教師對學(xué)生的作業(yè)寫出評語。

　　(4)要采取切實有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時、規(guī)范,獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時上交作業(yè),如學(xué)生拖欠或不做作業(yè),教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施,要追究該教師的責(zé)任。

　　(5)鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新,可適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè),實行改革實驗的教師應(yīng)將改革方案報學(xué)校批準備案,期末寫出實驗效果報告。

　　(6)每年要組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

　　5、輔導(dǎo)

　　(1)輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo),既要集體輔導(dǎo),又要個別輔導(dǎo)。

　　(2)課外集體輔導(dǎo)要有計劃。教師要認真分析所教班級的學(xué)生,按不同特點,與班主任和其他任課教師研究,統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認識和具體輔導(dǎo)辦法,制訂輔導(dǎo)計劃。

　　(3)輔導(dǎo)對象要有重點,主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生,可適當(dāng)布置提高性作業(yè),向其推介課外補充讀物,讓其參加興趣小組等辦法,激勵興趣,發(fā)揚特長;對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生,可采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補缺。

　　(4)輔導(dǎo)要講究效益,要做到熱心、耐心、有信心,避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo),個別輔導(dǎo)時間不宜過長等。

　　(5)要以雙差生為重點輔導(dǎo)對象,做好與家長的溝通與聯(lián)系工作。

　　6、課外活動

　　(1)課外活動包括:學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)、課外科技活動、文體藝代表隊活動等。

　　(2)課外活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下實施,輔導(dǎo)教師要制定切實可行的計劃,做到有方案,有記載,有總結(jié)。

　　(3)活動內(nèi)容健康有益,形式多樣,盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機會,以擴大知識面,加強學(xué)生間交流,發(fā)展學(xué)生個性特長,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　(4)學(xué)校教導(dǎo)處要根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間,并定期檢查。

　　7、成績考核和評定

　　(1)對學(xué)生成績的考核要以日常考查和考試相結(jié)合,教師平時要做好對學(xué)生口頭提問正誤率和作業(yè)完成情況的記載,要多給學(xué)生正確的評價,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。

　　(2)認真組織期末測試,端正考風(fēng)、嚴肅考紀。

　　(3)學(xué)校教導(dǎo)處要注重收集教學(xué)信息,對每次考試要進行分析總結(jié),并提出整改方案。

　　8、教研活動

　　為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),實現(xiàn)教師高水平,教學(xué)高質(zhì)量,辦學(xué)有特色,就必須加大教育科研力度,扎實有效地搞好教研活動,特制定學(xué)校教研活動制度:

　　目的意義:教研活動要以提高教學(xué)效率,全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心,以研究教材教法為重點,以提高教師素質(zhì)為根本。

　　要求:

　　(1)學(xué)期初,教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃,學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實,切實可行、嚴禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

　　(2)每月召開一次教研組長會議,教研活動以教研組為單位,教研組活動每兩周一次,每次活動必須有主題、有中心發(fā)言,每學(xué)期組織一至三個研究主題,確保每次活動有明確的內(nèi)容,解決實際存在的問題。如,討論新課程標(biāo)準,說課做課評課,試卷分析,研究科研課題,教學(xué)經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間,要落實到實處。有詳細活動記錄。

　　(3)建立各學(xué)科師徒隊伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

　　(4)每學(xué)期每位教師做一次匯報課,每學(xué)科搞一次研究課,學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選,組織一次觀摩課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。嚴格建立聽課學(xué)習(xí)制度,三年教齡內(nèi)的教師和教研組長,每學(xué)期聽課不少于30節(jié),一般教師聽課總數(shù)不少于20節(jié),中層以上領(lǐng)導(dǎo),每學(xué)期聽課不少于25節(jié),聽課時,必須有聽課筆記和評議。

　　(5)同年級同學(xué)科要堅持集體備課,在每位教師認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,共同分析研究教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo),分析重點難點,切磋教學(xué)方法,探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

　　(6)教研組要詳實記載每次教研活動的情況,及時向教務(wù)處報告工作,反饋教師的意見和要求,以便于領(lǐng)導(dǎo)改進工作。

　　積極進行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。

　　(7)所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提高自身素質(zhì);學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目,開展教師讀書活動,促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

　　(8)各學(xué)校要積極組織教師參加校際間的教學(xué)教研活動以及上級舉辦的各種學(xué)術(shù)交流活動,并有相應(yīng)的記錄。

　　(9)學(xué)期末,教研組和教務(wù)處要寫好教研工作總結(jié),教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動的心得體會,存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

　　9、課題研究

　　(1)課題研究是教育科研工作者、學(xué)校或教師從實際出發(fā),圍繞一定的教育教學(xué)主題,積極學(xué)習(xí)、實踐、探索教育教學(xué)規(guī)律,逐步形成自我經(jīng)驗的發(fā)展性研究。課題研究是學(xué)校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,特色發(fā)展和品牌發(fā)展的必由之路。課題按層次可分為國家級、省級、市級、縣級、校級課題。

　　(2)課題研究主要包括以下內(nèi)容:①教育教學(xué)管理;②教師專業(yè)成長;③課堂教學(xué)方式方法;④教學(xué)課例;⑤名師教育思想;⑥班級管理;⑦學(xué)校文化建設(shè);⑧心理健康教育;⑨綜合實踐活動;⑩學(xué)生成長;⑾教育評價;⑿幼兒教育;⒀家庭教育等。課題申報可參照當(dāng)年的課題指南。

　　(3)課題研究的方法主要有:①觀察法;②調(diào)查法;③測驗法;④行動研究;⑤文獻法;⑥經(jīng)驗總結(jié)法;⑦個案研究;⑧案例研究;⑨實驗法等。其步驟為:①選題論證;②申報立項;③開題實施;④主題活動;⑤課題結(jié)項;⑥成果評審。

　　(4)一般沒有承擔(dān)過縣級課題的單位不予申報市級課題,沒有承擔(dān)過市級課題的單位不予申報省級或國家級課題;每項課題,實驗期一般為兩年。課題研究需及時申報立項,依方案開展研究活動,按時結(jié)項。①各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各學(xué)校必須保證有兩項市級以上課題正在實驗;②各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要保證每所中學(xué)和每所中心校有一項縣級課題正在實驗。特殊情況需書面申請說明。

　　(5)課題實驗過程要求做到“五有”:

　　①有立項通知書;②有開題報告和實驗方案;③有每學(xué)期的主題活動及總結(jié);④有結(jié)題報告和主要印證材料;⑤有電子文檔和一式三份紙質(zhì)材料。

　　10、教學(xué)檔案,資料管理

　　(1)教師業(yè)務(wù)檔案。主要包括:教師的基本情況,每期任課班級,課程和學(xué)時,每學(xué)期考勤記錄,獎懲記載,進修計劃及考核情況,每期各類工作計劃和總結(jié),專題經(jīng)驗總結(jié),聽課記錄,期末教學(xué)評議,考試成績分析等。教師業(yè)務(wù)檔案要分人立戶,及時歸檔。

　　(2)學(xué)校的教學(xué)檔案。主要包括各類教學(xué)計劃、總結(jié);常規(guī)管理制度、教學(xué)常規(guī)檢查記錄、成績分析、獎懲記錄等。

　　(3)學(xué)校要將檔案資料建設(shè)作為學(xué)校的常規(guī)工作,加強管理,提高使用效率。