推進(jìn)新課程改革,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作,也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),一方面,能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況,便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)優(yōu)點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)推廣,對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo);另一方面,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間聽(tīng)課、評(píng)課,使大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,提出如下具體要求: ?

　　一、聽(tīng)課要求

　　(一)聽(tīng)課節(jié)數(shù):

　　校長(zhǎng):每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。

　　教師:聽(tīng)課每周不少于1節(jié)。

　　(二)聽(tīng)課形式:

　　1.獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)到班聽(tīng)“推門(mén)課”。教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。

　　2.集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、匯報(bào)課等。

　　3.外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。

　　(三)聽(tīng)課要求:

　　1.聽(tīng)課前,原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課程,不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　2.教研組以上的集體聽(tīng)課,教研組長(zhǎng)及所在班的班主任協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

　　3.聽(tīng)課時(shí),教師要提前3分鐘進(jìn)入教室,不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。如無(wú)特殊情況不中途離場(chǎng),以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

　　4.要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。教師要做好詳細(xì)記錄,所有聽(tīng)課者都應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。

　　(四)聽(tīng)課記錄的寫(xiě)法:

　　1.在寫(xiě)聽(tīng)課筆記時(shí),不要偏重于課堂記錄而忽略評(píng)點(diǎn),好的聽(tīng)課筆記應(yīng)是記錄與評(píng)點(diǎn)兼顧,重于評(píng)點(diǎn)。

　　2.記錄教學(xué)流程時(shí),要抓住重點(diǎn),內(nèi)容要有選擇,落在紙上的文字應(yīng)簡(jiǎn)潔、精煉。為了節(jié)省時(shí)間,對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)句可以用特定的符號(hào)代替。

　　3.課堂評(píng)點(diǎn)內(nèi)容包括講述者對(duì)教材的處理、教學(xué)的思路、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)重點(diǎn)的突出、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂教學(xué)的調(diào)控等內(nèi)容。

　　4.課堂評(píng)點(diǎn)兩種形式:(1)間評(píng),即把聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)師生的雙邊活動(dòng)產(chǎn)生的隨感記錄下來(lái),可不拘小節(jié),哪怕是一閃而過(guò)的思想火花產(chǎn)生的只言片語(yǔ);(2)總評(píng),對(duì)間評(píng)綜合分析后形成的有一定條理有一定深度的意見(jiàn)或建議。

　　5.評(píng)點(diǎn)除了對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)和全部過(guò)程進(jìn)行深層次的分析與評(píng)估外,同時(shí)還可記下當(dāng)時(shí)自己對(duì)教學(xué)的感悟、反思和心得,既可有感性的認(rèn)知又可有理性的觀點(diǎn)。待評(píng)課時(shí)與講授者及其他聽(tīng)課者交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。并在今后的教學(xué)中借鑒好的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　二、評(píng)課要求

　　1、大家要本著互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課,好的方面應(yīng)充分肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái),以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能“一團(tuán)和氣”,也不能吹毛求疵。

　　2、評(píng)課要以課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求作指導(dǎo),從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解,對(duì)教材的鉆研與把握,對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解,對(duì)教法的選擇與應(yīng)用,對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)作較全面的評(píng)價(jià),且能抓住重點(diǎn),說(shuō)在點(diǎn)子上,評(píng)在要害處。 ?

　　3、評(píng)課前,執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì),然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析,對(duì)執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　4.評(píng)課時(shí),由執(zhí)教者作好記錄,評(píng)完后再有執(zhí)教者寫(xiě)一份詳細(xì)的高質(zhì)量的教學(xué)反思打印后交教務(wù)處。

　　三、納入常規(guī)管理,與教師量化考核掛鉤

　　為了把聽(tīng)評(píng)課落實(shí)到實(shí)處,本項(xiàng)工作納入教師獎(jiǎng)懲制度,教師外出參加聽(tīng)課的,若老師未到堂聽(tīng)課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不夠的,評(píng)課時(shí)經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的,按獎(jiǎng)懲制度酌情扣分。