??朝中教學(xué)工作

??開(kāi)原市朝鮮族中學(xué)現(xiàn)有在編教職工29人，，專(zhuān)任教師29人，其中高級(jí)教師27人，中級(jí)教師2人；省學(xué)科帶頭人1人，開(kāi)原市級(jí)骨干教師6人。有教學(xué)班3個(gè)，學(xué)生49人。

??【內(nèi)部管理】?進(jìn)一步推進(jìn)民主決策與管理。召開(kāi)了多次次教代會(huì)，討論并修訂了《招生方案》、《年度目標(biāo)考核細(xì)則》、《職稱(chēng)資格評(píng)定方案》、《中考獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《優(yōu)秀教師、班主任評(píng)選方案》等規(guī)章制度。進(jìn)一步優(yōu)化年級(jí)組管理。學(xué)校繼續(xù)推行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，各年級(jí)負(fù)責(zé)人充分發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將年級(jí)管理工作做實(shí)、做細(xì)，年級(jí)組管理水平不斷提升。

??【教師隊(duì)伍建設(shè)】?思想作風(fēng)建設(shè)常抓不懈。學(xué)校嚴(yán)抓作風(fēng)建設(shè)，多次專(zhuān)題強(qiáng)調(diào)師德問(wèn)題，嚴(yán)肅工作作風(fēng)，規(guī)范工作紀(jì)律，塑造良好的教師形象。推行年級(jí)組對(duì)班主任、任課教師責(zé)任制，落實(shí)到每一人。加強(qiáng)教工業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。完成了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。公平公正開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)定。職評(píng)工作面臨改革試點(diǎn)的新形勢(shì)，學(xué)校嚴(yán)格按制定了中高級(jí)職稱(chēng)晉級(jí)的評(píng)審材料申報(bào)、實(shí)地考核等相關(guān)工作流程。落實(shí)編制核查信息采集。開(kāi)展了事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制核查和信息采集工作。兩項(xiàng)工作均時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，在全體教職工的大力配合下，相關(guān)人員憑著高度的工作責(zé)任感，加班加點(diǎn)，按時(shí)按質(zhì)按量地完成了相關(guān)工作。

??【教研成就】?堅(jiān)持“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“人人公開(kāi)課天天公開(kāi)課”活動(dòng)，認(rèn)真組織中考復(fù)習(xí)、月考探討活動(dòng)。并派教師到鐵嶺朝鮮族高級(jí)中學(xué)交流學(xué)習(xí)。組織召開(kāi)月考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)8次。邀請(qǐng)鐵嶺市民族教研室研究員來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)工作，幫助全體教師對(duì)小班化分組分層次合作學(xué)習(xí)有了更深層次的理解。去本溪朝鮮族學(xué)校進(jìn)行了互動(dòng)交流。此外，學(xué)校市級(jí)教研課題《小班化分組分層次合作學(xué)》進(jìn)入了最后的結(jié)題階段。嚴(yán)抓“一包一貼身管理”管理。學(xué)校生源逐年下降的情況下，學(xué)校實(shí)施了“一包一貼身管理”模式。每位教師負(fù)責(zé)1到2名同學(xué)的學(xué)習(xí)以及生活問(wèn)題。其它學(xué)校的學(xué)生有問(wèn)題找班主任，開(kāi)原朝中的學(xué)生有問(wèn)題找“一包一”教師。

??【教學(xué)成績(jī)】?2024年的中考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，取得了歷史性的突破：參考17人，8人分?jǐn)?shù)達(dá)到開(kāi)原市重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線。

??【學(xué)科競(jìng)賽】?參加了省里舉辦的朝漢作文競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽以及科普知識(shí)競(jìng)賽，并且取得了很好的名次，校內(nèi)也進(jìn)行了理科競(jìng)賽、朝漢作文競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽以及科普知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽。