??一、學校概況：

??我校是一所有著?53?年優(yōu)秀文化底蘊的中學。?曾多次榮獲優(yōu)秀生源培養(yǎng)基地、育人良圃稱號；教學工作先進學校；英 語大賽一等獎等。?2023?年中考成績在開原市農(nóng)村中學排名第一的成績，2024年被評為開原市初高中升學先進集體；這些成績得到了學生家長和社會的認可，更得到了市教育局的高度支持。依據(jù)學校目前狀況，學校下一步的教學工作探索新的思路，研究新的教法，使學校具有更好的辦學條件和師資水平，使教育教學特色更加鮮明，提出了更高的要求。

??二、現(xiàn)狀分析

??（一）整體狀況。原先，我校在教育教學硬件方面始終?落后，生源越來越少，體音美課程缺少專任教師，學校教職工隊伍，著實令人擔憂。再者，不少教師都住在縣城，給管理帶來了挑戰(zhàn)。

??（二）具體工作狀況。

??1.?德育工作方面

??學校德育工作機制基本完善，隊伍基本穩(wěn)定。學校已形

??成愛國主義教育、 行為規(guī)范教育與基本道德教育活動框架。

??但是，把“樹德育人”作為教育的首要任務(wù)，堅持“德育核?心”為辦學準則，營造學校全員育人氛圍的工作目標還有一?定的差距，學校的德育工作的有效載體還不夠明確。班主任?隊伍建設(shè)工作還有待加強和提高，行為規(guī)范教育所取得的成

??果還需要進一步鞏固。

??2.?教學工作方面

??以全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量為目標，學 校在推進課程改革和課堂教學改革，優(yōu)化教學過程管理，切?實抓好教學各項常規(guī)管理做了不少工作。學校注重教研組、?備課組建設(shè)，廣泛開展教學研究活動，開展科技教育與學科?教學的整合研究。面對新的教育要求，教師的教育理念在發(fā)?生變化，學校培養(yǎng)人的模式也在發(fā)生著變化。 然而，在這些?變化過程中還時時受到傳統(tǒng)教學的影響與干擾，如何把先進?的理念轉(zhuǎn)化為教育教學行為并落實在課堂教學實踐當中，進?一步改善學生學習方式，提高學生學習水平等方面有待探索

??與實踐。

??3.?教育科研方面

??學校重視教科研工作，教科研機制基本形成，教科研制?度正在不斷完善。但目前學校教科研整體水平還需進一步提?高，教師的教科研意識還要強化，教科研習慣和能力還需進?一步培養(yǎng)，科研引領(lǐng)作用還要充分發(fā)揮。特別是教育科研工

??作與課堂教學效率的結(jié)合方面還有欠缺，這需要我們在新立

??項的課題研究中，重點考慮課題研究與課堂教學高效的有效

??結(jié)合。

??4.?師資隊伍建設(shè)

??建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、潛心鉆研、特點鮮明”?的教師隊伍是學校師資建設(shè)的總目標。始終注意教師隊伍的?建設(shè)，以教育教學的改革為抓手，一支學習型的教師隊伍正?在逐步地形成之中，骨干教師隊伍在擴大，青年教師迅速成?長，參與縣市及學區(qū)各項教學展示活動成績顯著。但是，教

??師的敬業(yè)精神仍不能盡人所愿。

??5.?學校管理方面

??學校管理逐步趨向規(guī)范化和民主化，管理職責分明、工?作效率彰顯，現(xiàn)代管理水平提升，學校注重營造人文關(guān)懷、?團隊協(xié)作、和諧融洽的校園文化氛圍。然而，目前學校管理?水平離現(xiàn)代化管理的要求尚有一定差距。各部門、各崗位還?需進一步落實規(guī)范管理，牢固樹立大局意識、責任意識、質(zhì)

??量意識、服務(wù)意識。

??6.?辦學裝備方面

??目前的學校裝備就農(nóng)村中學而言，只能說基本達到標準，?但是，在開設(shè)文化課方面還有問題， 尤其是體育、音樂和美術(shù)還不 夠，給素質(zhì)教育帶來了難題。 安全問題還沒有過硬的保安，這些都需要解決的。

??7. 校園文化建設(shè)方面

??目前的學校校園文化有比較豐富點內(nèi)容。但是校園文化?的主題不夠鮮明，各個樓層的內(nèi)容沒有層接的銜接主題，內(nèi)?容也沒能反映學校的德育特色況且比較陳舊。這也是我們在

??這三年的規(guī)劃中考慮更新，以完成新的校園文化建設(shè)。

??8. 校園校舍建設(shè)方面

??從外部環(huán)境看，目前學校的綠化美化工作做得已經(jīng)非常?好，但是校園有死角，教學區(qū)和生活區(qū)混雜在一起，學校的

??危房較多， 成為一大安全隱患， 這都是要在近期解決的問題。

??三、學校發(fā)展規(guī)劃總體目標

??為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要?》，進一步深化學校評價改革， 加快構(gòu)建依法自主辦學的現(xiàn)代學校制度，落實?教育局教育工作會議精神，堅持黨的領(lǐng)導，全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展，適應(yīng)時代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。進一步促進學校快速、健康、有序的發(fā)展， 提高學校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際與發(fā)展需要， 制訂學校發(fā)展規(guī)劃。

??總體目標：創(chuàng)建群眾家門口滿意的優(yōu)質(zhì)學校， 讓每一名?師生成就最好的自己。學校打造“辦學思想、 校本課程、?文?化標識、素質(zhì)教育”四個方面的基本體系。全面領(lǐng)會落實督?導考核的新要求、 新變化；著重抓好教學常規(guī)管理，深化課

??程改革，?打造獨具特色校本課程；?以“營造師生的精神家園?”

??來營造校園文化特色。“重內(nèi)涵， 厚積淀，?樹品牌，?創(chuàng)一流”，?向一流學校看齊，走和諧發(fā)展之路。實現(xiàn)學校管理理想，校?園環(huán)境優(yōu)美， 教學設(shè)備精良， 教師素質(zhì)上乘， 教育質(zhì)量過硬。?以教師的專業(yè)發(fā)展促進學生素質(zhì)發(fā)展。走“規(guī)范化——精細?化——特色化——品牌化”發(fā)展之路，?建內(nèi)涵式發(fā)展的學校，?辦人民滿意的教育。具體體現(xiàn)在爭創(chuàng)五個一流，即：校園環(huán)?境一流；學校管理一流；教學質(zhì)量一流；師資隊伍一流；學

??生素質(zhì)一流。

??辦學目標：遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以加快學校發(fā)展為?主題，以教育科研為先導，以教學改革為主線，以內(nèi)部管理?機制創(chuàng)新為動力，以全面提高教育質(zhì)量為核心，努力朝著家

??長滿意學校的最終目標邁進。

??教師目標：創(chuàng)造有利于每個老師發(fā)展的氛圍，建立相互?尊重、相互信任、共同研討、共享經(jīng)驗和共同發(fā)展的教師成?長機制。 讓教師具有科學素養(yǎng)、 教育素養(yǎng)、 人文素養(yǎng)，成為?學生喜歡，家長滿意，?同事佩服，領(lǐng)導放心，?自我認同的教?師。加強師德教育，加強學歷培訓，促進教師專業(yè)成長。 引?導老中青三個層面的教師找到自己的成長點，找準自己的立?足點，制定符合自身實際的奮斗目標， 培養(yǎng)一批師德標兵，?培養(yǎng)一批有影響的名師， 形成一個有層次、有重點、可發(fā)展?的教師梯隊。 要求教師業(yè)務(wù)培訓技能達到以下標準:每位教

??師除能勝任一門課程教學外，還必須勝任科體藝中一項的輔

??導工作；?每位教師儀態(tài)端莊大方， 具有和藹可親、情感豐富、?幽野風趣、富有創(chuàng)意的人格魅力；?一般教師均能講一口較標

??準的普通話， 寫一手優(yōu)美的正楷字， 熟練用計算機輔助教學。

??學生目標： 加強日常行為規(guī)范教育， 努力培養(yǎng)品行文明、?習慣優(yōu)良、興趣濃厚、?精神豐富、身心健康、個性特長的?新時代孩子。努力達到學生品德合格率 100%，學生鞏固率 100%， 學生學業(yè)合格率?95%，學生有特長率?20%，學生體質(zhì) 健康合格率?95%，優(yōu)秀率?20%。培養(yǎng)學生讀書、?知學、?踐禮，?成為一個會審美，有智趣的少年。即達到基礎(chǔ)寬實，特長明?顯，身心健康，?素質(zhì)優(yōu)良，具有合作意識、進取精神，有愛?心和責任感，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，具有主動發(fā)展力，

??能適應(yīng)社會發(fā)展。

??四、具體目標

??學校管理目標：學校規(guī)章制度健全，落實到位，規(guī)范、?有序、?民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，建立體現(xiàn)?以人為本、追尋校本、講究成本和精細管理的管理制度。通 過進一步完善學校內(nèi)部管理改革，調(diào)動教師教書育人的積極?性， 發(fā)揮教師教育過程的創(chuàng)造性， 使每位教師身心愉悅，心?靈舒展，?內(nèi)心充實，踏實工作， 建立教育整體管理的良性運

??行機制。

??隊伍建設(shè)目標：加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，精心培養(yǎng)一批

??品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的后備干部，建設(shè)一支務(wù)實高效的干部

??隊伍，為學校新一輪發(fā)展提供領(lǐng)導保證；加強骨干教師隊伍 ?建設(shè)，建設(shè)一支溝通干群、引領(lǐng)群體創(chuàng)優(yōu)的骨干教師隊伍；?加強教師隊伍建設(shè)，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，不斷完善評比?和考核方案。首先，保證“合格”，培養(yǎng)“帶頭”。對新教師?的目標：?一年適應(yīng)、二年達標、三年成新秀。其次，堅持普?遍提高與重點培養(yǎng)相結(jié)合，通過結(jié)對、引路、搭臺、壓擔子?等多種途徑， 促使學校新秀成為骨干教師， 乃至學科帶頭人。?第三，?鼓勵青年教師在職進修， 不斷提高本科和研究生比例，?提高英語、信息技術(shù)的等級水平，選派優(yōu)秀教師外出交流和?業(yè)務(wù)進修。第四，培養(yǎng)后備，鍛煉新人。 要有計劃地把一批?青年骨干推到管理第一線，并根據(jù)相應(yīng)崗位需要，整充實層

??次管理的具體職責。

??教育教學目標：進一步深化以學習任務(wù)為載體的學科教?學研究， 形成符合學校實際并適應(yīng)有效教學課程改革的課堂?教學模式。在繼承傳統(tǒng)教學常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時，創(chuàng)新?教學管理制度，在備課、課堂教學、 作業(yè)布置與批改、學習?過程指導及學生學習評價等方面，形成一套保障課堂變革順?利推進的教學常規(guī)管理體制， 有效促進學生和諧發(fā)展。建設(shè)?優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體系，開發(fā)國學誦讀、乒乓球、

??繪畫等校本特色課程。

??德育發(fā)展目標：?全方位育人， 讓學校教育成為孩子良好

??人格的奠基，成為學生智慧的啟蒙和品德的基石。培養(yǎng)學生

??具有道德高尚，健康的心理和體魄，性格活潑開朗，行為規(guī)

??范、善思好學等綜合素養(yǎng)。

??教育科研工作目標：繼續(xù)實施教學常規(guī)管理精細化，逐 步形成自己獨特的教學常規(guī)管理模式，向管理要質(zhì)量；以校 本教研為突破口，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學效率，?全面提升教學質(zhì)量；切實加強學校的教育教學工作，以學生?的發(fā)展為基本出發(fā)點，積極實踐研究，使學生能更快、更易?的適應(yīng)不同階段的學習生活。把提高教學質(zhì)量轉(zhuǎn)移到依靠道

??德課堂構(gòu)建，強化教學科研工作的軌道上來。

??學校文化建設(shè)目標： 校園文化建設(shè)立足育人，突出文化，?彰顯特色。結(jié)合“科圣”墨子故里文化底蘊，重點做好文化?墻樓道文化建設(shè)及其他區(qū)域文化建設(shè)，?力求讓每堵墻說話，?讓每一片地育人，竭力打造靚麗校園。 結(jié)合學校管理思路的?整合提升，?完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文?化； 結(jié)合校園活動和校本課程開發(fā)， 激活校園活動文化； 挖?掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，?美化、 綠化、 凈化校園環(huán)境，?美化行為、?綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香校園， 創(chuàng)建市級

??優(yōu)美校園。

??辦學特色目標：以“陽光教育?”的實施為總抓手，涵養(yǎng)?師生人文底蘊，引導師生形成樂觀積極的生活態(tài)度，把學校?辦成底蘊豐厚、內(nèi)涵豐富、充滿活力、師生共進的特色學校。

??造就智慧型陽光教師:培養(yǎng)自信型陽光少年。

??后勤服務(wù)目標：堅持節(jié)約建校、節(jié)約強校，繼續(xù)推進學?校的軟硬件建設(shè)。構(gòu)建節(jié)約型后勤組織，形成規(guī)范、高效的?后勤服務(wù)體制， 打造一流的后勤服務(wù)團隊。追求“主動服務(wù)、?超前服務(wù)、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的工作效果，使師生滿意

??率逐年提高。

??身心健康安全目標：開展法制、安全教育，打造平安和?諧校園。對師生進行全方位的衛(wèi)生安全常識教育，提高師生

??的衛(wèi)生安全意識。

??五、重點工作與采取對策

??（一）教學工作

??認真學習新課改的教育理念、教育理論，積極投入教材

??研究的使用，牢固樹立以學生發(fā)展為本的教育思想。

??以全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量為目標，以?深入推進課程改革和課堂教學改革，?優(yōu)化教學管理過程，提?高教師隊伍素質(zhì)為重點，開展廣泛的教學研究活動， 不斷加?強教研組、備課組建設(shè)， 繼續(xù)堅持以“改善教師的教學行為，?優(yōu)化學生的學習方式”為教學的切入口，組織教師學習新課?程標準，研究分析教材，深入開展課堂教學研究，提高課堂?教學質(zhì)量，全面提升學生的學力，開創(chuàng)學校教學工作的新局

??面。

??（二）學校特色確立

??在“以人的發(fā)展為本，?培養(yǎng)有責任感的社會公民。”這

??一辦學理念的指導下，我們確定的特色教育主題是“責任教?育”這一內(nèi)容。責任教育的總的目標是“培養(yǎng)有責任感的社?會公民。”具體闡述為四個階段：對自己的家庭負責、對自

??己和他人負責、對祖國和社會負責、對自己的生存環(huán)境負責。

??（三）具體目標

??家庭父母：感悟親情，感受父母的持家辛苦和父母對子?女的無言大愛與期待，用實際行動回饋父母，從小樹立用自?己的拼搏改變家庭狀況的理想，立志勤學成才就是對父母的

??最好報答，就是勇于對自己家庭負責的具體表現(xiàn)。

??自己他人：使學生養(yǎng)成對自己的言行負責的習慣，自己?說的、做的要自己負責；與同學、老師、?朋友和自己熟識的?人以及交往的人相處要在對自己負責的同時，為對方著想，

??為對方負責。

??祖國社會：要讓學生懂得，自己從出生的那天起，就坐?享了祖國的發(fā)展和社會進步的成果，回報祖國，回報關(guān)注自?己關(guān)心自己的社會上的所有人，培養(yǎng)學生對祖國和社會的責

??任感和使命感。

??生存環(huán)境：培養(yǎng)學生愛家愛校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、?熱愛地球——我們共同的家園的思想感情，?珍愛自己的生存?環(huán)境，從點滴小事做起，從節(jié)約每一滴水，拾起散落的一片

??廢紙做起。

??（四） 采取對策