??為了進一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)教研行為，全面貫徹教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)新課程要求和我校實際，制定《上饒縣二中教學(xué)教研常規(guī)管理制度》。

??第一章 計劃

??第一條 教學(xué)（含教研）計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、部門工作計劃、教研組工作計劃、年級組工作計劃、教師個人教學(xué)計劃。

??第二條 各類計劃應(yīng)體現(xiàn)課改精神和新課標理念和要求，目標明確，內(nèi)容具體，有可操作性。教學(xué)（教研）計劃一般應(yīng)包括指導(dǎo)思想、工作目標、任務(wù)要求及措施、主要活動安排等，活動安排要突出課改和校本教研。

??第三條 學(xué)校教學(xué)（教研）計劃由主管教學(xué)的校長主持制定， 經(jīng)校長辦公會討論通過后再組織實施；教學(xué)部門計劃由教導(dǎo)處和教科室共同制定，有具體的工作措施，主要工作安排要按周具體到教研組、年級組；教研組工作計劃由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研計劃要求制定，活動安排要具體，有課題研究或教研專題、校本課程等安排，工作安排到備課組到教師；各年級組制定年級組工作計劃；教研組工作計劃和年級組工作計劃要按學(xué)校和部門計劃的要求，協(xié)調(diào)安排工作；教師個人教學(xué)計劃要結(jié)合自己的工作實際制定，在組內(nèi)討論通過。學(xué)校教學(xué)計劃在開

??學(xué)前制定下發(fā)，其它計劃在開學(xué)第一周內(nèi)完成上交相關(guān)部門。第二章 備課

??第四條 備好課是上好課的前提。嚴禁無備課進課堂。第五條 備課分集體備課和個人備課兩種形式。

??第六條 教師備課要滲透新課程理念，要創(chuàng)新教法，有效整合教學(xué)資源。做到備課程標準、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段及教具、備能力培養(yǎng)措施、備作業(yè)等。

??第七條 教師應(yīng)按課時分節(jié)備課，備課教案的撰寫以有助于教學(xué)和實用為標準，提倡教案形式多樣化。

??1、詳案和簡案相結(jié)合。詳案內(nèi)容一般包括對教材的分析、教學(xué)難點與重點、三個維度的教學(xué)目標、清晰的教學(xué)思路、較詳細的教學(xué)過程、板書、教學(xué)后記等。

??2、手寫教案和電子教案相結(jié)合。電子教案包括課時教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等，教師要積極創(chuàng)造條件保證電子教案的有效實施。手寫教案的數(shù)量不得少于整個教案數(shù)量的 2/3。

??3、合理拿來與個性化教案設(shè)計相結(jié)合。教師可選用一定數(shù)量的適合“學(xué)情”和“教情”的經(jīng)典教案（包括教師本人以前設(shè)計的成功教案和網(wǎng)上下載的優(yōu)秀教案等），使用前根據(jù)實際進行調(diào)整，教后及時寫好教后隨記。

??第八條 學(xué)校對備課的管理因人而異，因?qū)W科實際情況而異，

??有所區(qū)別，分層要求。

??1、現(xiàn)任教學(xué)科年限在 15?年以上的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，每周對典型性的內(nèi)容（不少于2?個課時）進行精備，備課時，把主要精力和側(cè)重點放在對教材的深入理解、教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，形成個性化教案。

??2、現(xiàn)任教學(xué)科年限在11—15?年的教師，每學(xué)期至少一半以上的教學(xué)內(nèi)容備詳案（重點內(nèi)容、新內(nèi)容要寫詳案）。

??3、現(xiàn)任教學(xué)科年限在 4-10?年的教師每學(xué)期至少 2/3?以上的教學(xué)內(nèi)容備詳案。

??4、新上崗教師（現(xiàn)任教學(xué)科3 年內(nèi)）每個教學(xué)內(nèi)容要備詳案， 以保證課堂教學(xué)過程的有效實施。

??5、負責(zé)多個年級教學(xué)的教師可按年級特點確定重點備課單元， 任多門學(xué)科課程教學(xué)的教師可有側(cè)重點的選擇某些學(xué)科和年級備詳案， 其他學(xué)科備簡案，備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的、有助于課堂教學(xué)實施的具有個性特色和創(chuàng)新意識的詳案。詳案總量按現(xiàn)任教學(xué)科年限比照執(zhí)行。

??6、詳案和簡案要在教案上端標示出來。

??第九條 提倡集體研討、集體備課。集體備課要充分發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧和力量。集體備課雙周一次或一個單元一次，要求定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。教科室、教研組對集體備課進

??行督查和指導(dǎo)。集體備課教案按詳案算，但教師個人使用時需有個性化批注與修正。

??第十條 教師備課時，應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源，科學(xué)地整合教學(xué)資源，合理地選擇和運用教具、學(xué)具，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué)；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。

??第三章 上課

??第十一條 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、實施新課程改革的關(guān)鍵，每位教師都要認真上好每一節(jié)課。

??第十二條 上課教師要堅持按課表上課，因公、私事需要調(diào)課時須在教導(dǎo)處填寫調(diào)課單備案，不準私自調(diào)課，不得擅自停課。

??第十三條 上課教師要在課前做好教學(xué)準備工作，嚴禁無教案進課堂；認真組織教學(xué)，按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，杜絕上課的隨意性。對教研組以上的公開課，年級組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好上課準備工作，如時間的安排、地點的安排、學(xué)生的準備等。

??第十四條 上課不遲到，堅持上課鈴響進教室；按時下課不拖堂；課中教師不得擅自離開教室，也不得令學(xué)生出堂為教師提取教學(xué)用品。

??第十五條 教師要儀表整潔，行為文明，樹立良好教風(fēng)。上課精神飽滿，聲音響亮，書寫規(guī)范，教態(tài)親切，不坐著上課、不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事（如接打電話、吸煙等）；體育教師上課須著運動裝。

??第十六條 教師上課要符合新課程理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中堅持以生為本，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的全過程；加強與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、民主的教學(xué)氛圍；關(guān)注每一位學(xué)生，因材施教，分層教學(xué)；教師要充分利用板書、掛圖、實物、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)直觀性，提高課堂效率。

??第十七條 教師要關(guān)愛學(xué)生，堅持教書與育人并舉，以正面教育為主，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課權(quán)利（不準把學(xué)生趕出教室，不準因遲到不讓學(xué)生進課堂，不得隨意擠占學(xué)生的上課時間），如遇學(xué)生身體不適，及時與班主任或家長聯(lián)系，妥善處理。

??第十八條 教師要關(guān)注學(xué)生的課堂安全。

??1、每位教師上課前要關(guān)注學(xué)生到堂情況，及時了解學(xué)生缺課

??原因。

??2、組織學(xué)生到專用教室上課時，教師必須親自帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地進入專用教室，做好學(xué)生去專用教室途中的安全工作，途中不允許學(xué)生沖趕瘋打。

??3、組織學(xué)生實驗操作活動時，教師要在實驗前嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前進行檢查并預(yù)做，確保藥品器材安全有效，教育學(xué)生嚴格遵守操作規(guī)程，對教學(xué)的全過程進行認

??真指導(dǎo)和全面監(jiān)控；手工制作課要對學(xué)生自備的刀剪、尖銳文具等上課必需品的安全隱患有預(yù)設(shè)，教給學(xué)生的正確使用方法，強調(diào)使用安全注意事項。

??4、體育課時，學(xué)生要在課前到達上課場地，教師提前在上課場地等候?qū)W生，上課前教師要對學(xué)生進行安全教育，嚴禁學(xué)生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋；課中合理安排學(xué)生的運動量和運動強度，關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué) 生。對于因身體原因不能上體育課的學(xué)生，經(jīng)教師同意后在教學(xué)場地休息，老師要給予關(guān)注，不可放任；如遇有特殊病因不能到上課場地的， 要聯(lián)系班主任做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學(xué)生脫管的現(xiàn)象；教學(xué)過程中必須自始至終做好教學(xué)組織工作，保證學(xué)生在準備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)安全有序，不得出現(xiàn)學(xué)生散亂、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

??5、體育課中學(xué)生發(fā)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，應(yīng)立即進行處置，并迅速聯(lián)系班主任和學(xué)校相關(guān)人員；病（傷）情況較為嚴重的，立即送往就近醫(yī)院進行診治或搶救，班主任要及時將學(xué)生病（傷） 情況通知到學(xué)生家長。

??6、體育組教師要適時對學(xué)校的體育設(shè)施、器材進行安全檢查， 若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務(wù)處，總務(wù)處要及時對體育設(shè)備、器材進行維修或更新。

??第十九條 課間操和眼保健操時間，前節(jié)上課教師應(yīng)負責(zé)督

??促學(xué)生到操場做課間操，學(xué)生全部出教室或眼保健操結(jié)束后教師方可離開教室。不得擠占課間操和眼保健操時間。

??第四章 作業(yè)與批改

??第二十條 作業(yè)的布置

??1、嚴格按教育主管部門的規(guī)定布置作業(yè)，控制作業(yè)時間和作業(yè)量，杜絕機械重復(fù)性作業(yè)，嚴禁懲罰性作業(yè)。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)控制時間總量。原則上，語數(shù)外以外的學(xué)科不留書面作業(yè)，可以在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟性作業(yè)。

??2、學(xué)生作業(yè)要與教學(xué)進度同步，訓(xùn)練目的明確，精選題目， 份量適當(dāng)，難易適度。

??3、作業(yè)的形式和內(nèi)容多樣化。突出學(xué)科特點，既注重基礎(chǔ)， 又注重綜合運用，書面作業(yè)和口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)（觀察、調(diào)查、記錄、動手操作）相結(jié)合，力求貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生興趣；提倡分層布置作業(yè)，對不同特長、不同愛好、不同層次水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)，真正落實分類推進。

??第二十一條 作業(yè)的批改

??1、課堂作業(yè)要及時批改、全收全改，采用等級評定，寫清批

??改日期。

??2、教師要有作業(yè)批改記錄，認真記載作業(yè)中典型錯例，及時反饋信息，作業(yè)中帶共性的問題要集中評講，并切實做好訂正工作。

??3、嚴禁讓學(xué)生或家長批改課堂作業(yè)。

??第二十二條 學(xué)校教導(dǎo)處和年級組、教研組要定期和不定期地對作業(yè)布置和批改情況進行檢查。

??第五章 輔?導(dǎo)

??第二十三條 輔導(dǎo)學(xué)生要貫徹因材施教教學(xué)原則。課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，切實增強輔導(dǎo)的針對性和實效性。

??第二十四條 輔導(dǎo)應(yīng)包括輔差和培優(yōu)。要特別重視輔導(dǎo)學(xué)困生和缺課的學(xué)生，對缺課學(xué)生的輔導(dǎo)要及時，對學(xué)困生的輔導(dǎo)要有愛心、耐心和信心；要做好培優(yōu)工作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長。

??第二十五條 輔導(dǎo)要做到輔導(dǎo)要有計劃，輔導(dǎo)對象落實、內(nèi)容落實、時間落實，做好輔導(dǎo)記載；要講究方法，不得因輔導(dǎo)而增添學(xué)生的心理負擔(dān)，也不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學(xué)生的課外作業(yè)負擔(dān)。課外輔導(dǎo)不準挪占學(xué)生正常上課時間。

??第二十六條 輔導(dǎo)形式多樣，如在教師指導(dǎo)下組織課外學(xué)習(xí)小組、興趣小組，開展“結(jié)對子”幫扶活動等。教師家訪是一種有效的輔導(dǎo)方式，應(yīng)大力提倡。

??第二十七條 任何教師不得以各種名義舉辦各種類型的課外輔導(dǎo)班。

??第六章 學(xué)業(yè)評價

??第二十八條 凡按課程標準開設(shè)的課程都要進行學(xué)業(yè)成績評價。音樂、美術(shù)、體育等考查學(xué)科的學(xué)業(yè)成績評價在期末前的一周進行； 考試學(xué)科按學(xué)校的安排統(tǒng)一進行。

??第二十九條 重視平時的學(xué)習(xí)過程評價。學(xué)習(xí)過程評價要能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)效果，教師可通過課堂觀察、提問、作業(yè)、單元自測等方式評價學(xué)生的知識掌握、能力形成、參與態(tài)度與情感狀況，做好記錄。語數(shù)外學(xué)科平時考查成績占綜合評定成績的比例不少于?30％；語數(shù)外以外科目，以過程性評價為主，平時過程評價成績占綜合評定的比例不少于?50％，且每學(xué)期末要有詳實的過程性評價和終結(jié)性評價資料上交教導(dǎo)處。

??第三十條 考試是教學(xué)評價的重要手段，也是教學(xué)過程管理的一項重要內(nèi)容。考試的形式要多樣、主體要多元。考試時要嚴格考場紀律，及時評改試卷，公平公正地評定分數(shù)或等級；每次考試后要全面進行試卷分析和質(zhì)量分析，提出補救措施。不得在公開場所張榜公布學(xué)生的考試成績排名。

??第三十一條 學(xué)生學(xué)業(yè)成績以等級形式呈現(xiàn)。第七章 教學(xué)研究

??第三十二條 學(xué)校構(gòu)建以校為本的教科研工作制度，以學(xué)校為基地，以教師為主體，以新課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種教育教學(xué)具體問題為研究對象，組織開展教育科研工作。

??第三十三條 要充分發(fā)揮教研組、備課組在校本教研中的主陣地作用，教研活動要常態(tài)化、系列化，做到“五有”，落實“四個一”。

??五有：有計劃，有目標，有研究專題，有活動安排，有過程記

??載。

??“四個一”：一個研究專題。學(xué)校教學(xué)管理部門每學(xué)期（學(xué)年）要針對教師教學(xué)實際，確立學(xué)期（學(xué)年）教研工作的專題，各教研組圍繞學(xué)校教研專題確立本組研討問題，每月組織一次研討工作例會，備課組雙周一次集體研討，研討定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、有記錄； 一堂課。每學(xué)期每個備課組內(nèi)所有教師圍繞同一問題或同一內(nèi)容，進行一次同備課，同上課，同評課，同反思的活動，鉆透、備透、上透、評透一堂課；一次專題報告。每學(xué)期，各教研組要進行一次教科研活動集中匯報或展示，學(xué)校組織相關(guān)人員作一次研討專題報告；一本過程性資料冊。各教研組學(xué)期結(jié)束時，要形成一本完整的過程性資料，包括一份研究方案、多份研討（或說課）材料、多份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）、多份評課材料、多份教學(xué)論文或反思、一份總結(jié)性的研究報告。過程性資料以備課組為單位收集成冊。

??第三十四條 學(xué)校要結(jié)合校情，規(guī)劃教科研課題，承擔(dān)上級課題與開發(fā)校級課題相結(jié)合，提倡教研組和教師個人根據(jù)教育教學(xué)實踐中的問題確立課題，進行研究。

??第三十五條 加強課題管理，強化研究過程。

??1、學(xué)校教科室負責(zé)組織課題申報，指導(dǎo)制定研究方案，定期檢查課題的實施情況，督導(dǎo)課題結(jié)題。

??2、課題組長負責(zé)定時組織課題組教師學(xué)習(xí)教育理論或教育科研方法，提高理論水平；制定階段或?qū)W期研究計劃，積極開展研究活動； 課題研究以課堂為主陣地，每月開展課題研討活動1?次以上，每學(xué)期至少上一節(jié)課題研究課、寫一篇研究論文。

??3、規(guī)范課題研究的檔案管理。各課題組應(yīng)有專人對課題研究的計劃性資料、基礎(chǔ)性資料、過程性資料、專題性資料、效果性資料、總結(jié)性資料進行收集與整理，對課題實施情況做好記錄，并備有課題研究大事記。

??第三十六條 ?學(xué)校要立足校情，組織開發(fā)適合學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)的需要的校本課程，每位教師都要積極參與校本課程的開發(fā)。

??第三十七條 堅持開展聽課活動，互相學(xué)習(xí)，取長補短，促進教師教學(xué)水平的提高。每位聽課者要認真聽課，當(dāng)堂寫好聽課記錄， 并進行適當(dāng)?shù)狞c評、批注及聽后意見。主管校長、教學(xué)部門負責(zé)人每學(xué)期校內(nèi)聽課不少于?15?節(jié)（推門課不少于?5?節(jié)），聽課面向全體教師，覆蓋所有學(xué)科和所有年級；教研組長每學(xué)期聽課不少于?12?節(jié)（推門課不少于?3?節(jié)，以本專業(yè)的學(xué)科為主）；年級組長每學(xué)期聽課不少于?12?節(jié)（推門課不少于?3?節(jié)，推門課以本年級學(xué)科為主）；其他教師每學(xué)期聽課節(jié)

??次不少于?10?節(jié)（不包括師徒結(jié)對聽課）；班主任教師應(yīng)聽本班的各學(xué)科的課。結(jié)對師徒，每期指導(dǎo)教師要聽青年教師授課3?節(jié)以上，青年教師每學(xué)期聽指導(dǎo)教師授課 5?節(jié)以上。

??第三十八條 ?聽課后的評課環(huán)節(jié)要落實。評課采取集體評價、個別交流等形式進行，由組織聽課者組織評課，力爭聽課必評。集體評課要有評課記錄；評課時要開誠布公，在課程改革的理念和課程標準的指導(dǎo)下，對課堂教學(xué)作較全面的評價，肯定成績，指出不足，提出改進意見。

??第三十九條 學(xué)校要定期組織全員參與的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽

??活動。

??第四十條?堅持“教學(xué)反思”，大力倡導(dǎo)一課一思。教學(xué)反思的內(nèi)容包括：教學(xué)目標是否達到；教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)；教材處理是否合理；教學(xué)效果是否理想；有何感受或困惑等。教師行文的“教學(xué)反思” 每學(xué)期不得少于 4?次。

??第四十一條 ?全體教師要加強學(xué)習(xí)，積極參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，積極參與校本教研活動。人人有專業(yè)學(xué)習(xí)筆記。

??第八章 教學(xué)總結(jié)

??第四十二條 ?教學(xué)總結(jié)包括學(xué)校部門教學(xué)工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)、課題實驗或?qū)ｎ}研究總結(jié)以及教師個人教學(xué)教研總結(jié)。

??第四十三條 教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)重點反映學(xué)校教研教改的主要

??成績與經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況。通過總結(jié)，要找出教學(xué)中存在的主要問題，明確今后努力的方向。

??第九章 教學(xué)督查

??第四十四條 學(xué)校教學(xué)主管人員和主管部門要對教學(xué)工作的全過程進行管理，實行教學(xué)常規(guī)督查制度，有效監(jiān)控教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作中的問題，提高教學(xué)效果。

??第四十五條 教學(xué)檢查的內(nèi)容包括執(zhí)行教學(xué)計劃、備課、上 課、作業(yè)、教研、測評、輔導(dǎo)以及工作總結(jié)等，檢查要有記錄、有數(shù)據(jù)、有評價，結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為評價年級組、教研組及教師教 學(xué)實績的重要內(nèi)容和依據(jù)。學(xué)校教學(xué)工作檢查要堅持平時不定時檢查與 階段定時檢查相結(jié)合，方式和要求如下：

??1、不定期檢查。平時要不定時地進行教學(xué)巡查、學(xué)生座談、課堂聽課、隨機抽查教案、作業(yè)等。年級組每周至少進行一次有針對性的檢查，每次可檢查一個方面或幾個方面的內(nèi)容；教學(xué)主管校長和教導(dǎo)處在全校范圍內(nèi)不定時不定次抽查或巡查教師、年級組的教學(xué)及教學(xué)管理情況；教科室、教研組每學(xué)期對各備課組的集體備課過程進行抽查， 參與小組備課研討。檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時指出，督促整改。

??2、定期檢查。每學(xué)期由教導(dǎo)處組織，學(xué)校主管教學(xué)校長、教科室、年級組長、教研組長參與的全校性定期教學(xué)教研常規(guī)檢查主要有學(xué)期初、期中和期末工作檢查；檢查期間，通過查備課教案、教師工作