為全面貫徹黨的二十大精神及教育部《普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《遼寧省落實(shí)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)任務(wù)具體措施》和鐵嶺市教育工作座談會(huì)會(huì)議精神,進(jìn)一步提升我校辦學(xué)質(zhì)量,特制定我校高質(zhì)量辦學(xué)三年行動(dòng)計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題,以落實(shí)“立德樹人、五育并舉”為根本任務(wù),秉承“學(xué)生至上、質(zhì)量為重”的根本原則,利用現(xiàn)有條件,開拓創(chuàng)新資源,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量辦學(xué)目標(biāo)。

　　二、主要目標(biāo)

　　“辦一流學(xué)校,育一流人才”,全面培養(yǎng)“每一個(gè)”人才,全力培育“這一個(gè)”人才。“保底拔尖”:在保持本科上線率和一本上線率優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升600分以上及名牌高校入學(xué)率。打造名師團(tuán)隊(duì),提升教學(xué)水平;打造特色課程,提升教學(xué)成果;打造精品課堂,提升教學(xué)效率;打造校園文化,提升學(xué)校內(nèi)涵;打造一流人才,提升教育品質(zhì)。

　　三、主要舉措

　　(一)以黨建為引領(lǐng),培根鑄魂

　　學(xué)校黨委繼續(xù)堅(jiān)持“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促教育”的工作思路,圍繞政治引領(lǐng)、吸引凝聚、溝通協(xié)調(diào)、推動(dòng)發(fā)展的功能定位,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述,堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)主陣地,推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)深度融合。

　　1.推進(jìn)實(shí)施“一體兩翼”建設(shè)工程。以立德樹人、師生和諧發(fā)展工作目標(biāo)為主體,構(gòu)建黨政工作融合,黨委、團(tuán)委聯(lián)動(dòng)的兩翼機(jī)制。堅(jiān)持以黨和國家的教育方針為指引,堅(jiān)持以學(xué)校的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為基石,堅(jiān)持以師生的發(fā)展和成長為核心,搭建“黨建+”工作載體,全面推進(jìn)黨支部建設(shè)與教育教學(xué)工作雙向融合、教工黨支部建設(shè)與學(xué)生團(tuán)支部建設(shè)雙向協(xié)調(diào)的基層黨建工程。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力。以辦人民滿意的教育為宗旨,緊扣時(shí)代脈搏和主旋律,大力開展“把教學(xué)骨干培養(yǎng)成黨員,把黨員培養(yǎng)成教學(xué)骨干”活動(dòng)。堅(jiān)持嚴(yán)管有硬度,厚愛有溫度,促進(jìn)黨建與教學(xué)科研、學(xué)生思政工作共同提升,共同發(fā)展。

　　3.進(jìn)一步推動(dòng)黨建工作內(nèi)涵提升。實(shí)施跨學(xué)科立體教研,落實(shí)課程思政、全科思政,并探索構(gòu)建有思維高度、情感溫度、實(shí)踐深度的“三度思政課堂”課程體系。

　　(二)以學(xué)生為主體,打造精品課堂

　　重教研,求創(chuàng)新,抓常規(guī),造精品,向課堂教學(xué)要品質(zhì)。從大教研到小組集體備課,把課堂改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。

　　1.常規(guī)教學(xué)管理,統(tǒng)籌精細(xì),嚴(yán)格有序。規(guī)范常規(guī)教學(xué),筑牢教育根基。依據(jù)省市關(guān)于教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定,進(jìn)一步完善《開原高中教學(xué)常規(guī)》等制度,加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面的要求,創(chuàng)新教學(xué)管理方式。

　　為適應(yīng)新高考改革帶來的變化,學(xué)校要進(jìn)一步細(xì)化各層級(jí)教學(xué)管理制度,合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作,開創(chuàng)課堂教學(xué)新模式,確保教學(xué)高品質(zhì)。完善集體備課制、中心發(fā)言人制、聽評(píng)課制度。堅(jiān)持開展每周一次的集體備課,每月一次的大教研制度,豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,提高教研活動(dòng)質(zhì)量。嚴(yán)格作業(yè)輔導(dǎo)和考試制度,做到檢測有方向,作業(yè)有反饋,考試有講評(píng)。力求每一項(xiàng)常規(guī)工作都能常做常查,常做常新。

　　2.強(qiáng)化課堂主陣地,著力教法與學(xué)法改革。致力課堂教學(xué)改革,聚焦小課堂,研究大學(xué)問;挖掘小視角,拓展大視野。所有學(xué)科進(jìn)行高質(zhì)量課堂探索,教師少講、精講,簡單的知識(shí)讓學(xué)生講,疑難內(nèi)容讓學(xué)生研討后發(fā)言,同時(shí)做到課堂知識(shí)及時(shí)練習(xí)鞏固。將班級(jí)學(xué)生分組,形成組間競爭機(jī)制,倒逼學(xué)生注重自學(xué)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使課堂靈動(dòng)起來。基于現(xiàn)有的語文情境教學(xué)、英語每日打卡、思政新聞播報(bào)、物理落地教學(xué)、化學(xué)智能課堂等,繼續(xù)打造更多具有本校特色的精品課堂。不斷提高學(xué)生奧林匹克競賽的整體水平,為“強(qiáng)基計(jì)劃”考生助力

　　3.走班分層,綜合評(píng)定優(yōu)中選優(yōu),名師合力競崢嶸。依據(jù)新高考改革精神,實(shí)施走班分層教學(xué),教師因材施教,學(xué)生充分發(fā)展,加強(qiáng)“培優(yōu)班”的發(fā)展建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的綜合能力,在物理類、歷史類中各選出部分優(yōu)秀學(xué)生,組成第一團(tuán)隊(duì),集中學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為每個(gè)學(xué)生量身定制培養(yǎng)方案,建立短板檔案,定向、定期、定科目、定知識(shí)點(diǎn),揚(yáng)長補(bǔ)短,從而有效提升拔高;給予特優(yōu)生學(xué)習(xí)自主權(quán),提供合作學(xué)習(xí)和探究的環(huán)境,切磋琢磨中碰撞砥礪,相待而成。同時(shí)根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況,依據(jù)選優(yōu)原則適當(dāng)增補(bǔ)。

　　(三)全面提升教師素質(zhì),打造名師梯隊(duì)。

　　優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校發(fā)展的第一資源,學(xué)校堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思想鑄魂,利用名師輻射成就骨干精英,打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、與時(shí)俱進(jìn)的隊(duì)伍。

　　1.塑師德傳師道。思想鑄魂,師德引領(lǐng),學(xué)校以師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施師德提升工程。將專題學(xué)習(xí)系列法規(guī)政策等內(nèi)容與業(yè)務(wù)研討充分結(jié)合,促進(jìn)教師素質(zhì)提升;積極健全師德師風(fēng)培訓(xùn)制度,把師德師風(fēng)教育貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程;開展“個(gè)十百千萬”工程等豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)教師積極參與社會(huì)實(shí)踐,在教書育人實(shí)踐中不斷強(qiáng)化使命意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　2.名優(yōu)教師引領(lǐng)輻射。制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,形成具有本校特色的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),定期選派優(yōu)秀中青教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),加強(qiáng)教、科研交流與協(xié)作,邀請(qǐng)知名專家、教授來校指導(dǎo)。注重高精尖名師團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)一批理念先進(jìn)、能力過硬、具有領(lǐng)導(dǎo)力和感召力的名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師。通過名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)示范引領(lǐng)、交流切磋,最大限度地提升學(xué)校整體教學(xué)水平。在現(xiàn)有鐵嶺市高中語文學(xué)科教師工作室的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用,進(jìn)一步鼓勵(lì)教師參與名師工作室,全面提升教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.建設(shè)梯隊(duì)青藍(lán)續(xù)航。著力青年教師培養(yǎng),延續(xù)“青藍(lán)工程”,讓師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、水平突出的老教師與青年教師 “結(jié)對(duì)子”,通過示范課、競賽課、隨堂課、診斷課、跟蹤課和集體評(píng)課、磨課,“傳、幫、帶”,實(shí)現(xiàn)“一年合格,兩年成型,三年稱職,五年后步入骨干教師行列”的目標(biāo),促進(jìn)青年教師迅速成長。

　　4.完善教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。為充分體現(xiàn)“教學(xué)相長”的教師職業(yè)特征,學(xué)校用教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制來引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,通過“豎旗幟”“立榜樣”“定目標(biāo)”來為教師成長指引方向,為教師專業(yè)發(fā)展?fàn)I造寬松、積極、成長性的環(huán)境。進(jìn)一步完善《師德師風(fēng)考核辦法》《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》《班級(jí)量化考核方案》等規(guī)章制度,圍繞每位教師的崗位職責(zé),以學(xué)年為周期進(jìn)行全覆蓋的基礎(chǔ)性考核評(píng)價(jià),結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)。根據(jù)工作業(yè)績和綜合評(píng)定,進(jìn)一步完善班、科任選拔配置工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)班教師進(jìn)行優(yōu)勢組合,提升教師競爭意識(shí)和危機(jī)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

　　(四)教科研一體,促進(jìn)學(xué)校專業(yè)化發(fā)展。

　　教而不研則罔,研而不教則殆。學(xué)校教科研攜手并進(jìn),大力開展教科研活動(dòng),以研促教,集思共進(jìn),使教師從實(shí)踐型向?qū)＜倚瓦^渡,為高品質(zhì)教學(xué)賦能。

　　1.堅(jiān)持科研興教,助推學(xué)校持續(xù)發(fā)展。教研重實(shí)踐,科研重理論;教研夯實(shí)科研基礎(chǔ),科研反促教研提升。學(xué)校注重教師研究精神的培養(yǎng),遵循“以校本教研為基礎(chǔ),以實(shí)施課題為載體,以提升教師教、科研水平為目的”原則,開展“合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)方法的研討,進(jìn)行走班教學(xué)的教學(xué)方式、管理方式和評(píng)價(jià)方式的探究。

　　各學(xué)科組要增強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),要以教學(xué)為中心,以科研為輔助,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)造性地開展工作,最大限度地發(fā)揮好教研組的作用。通過學(xué)科組內(nèi)的崗位教研活動(dòng),要積極、主動(dòng)、富有成效地開展好每周一次的小教研活動(dòng),每月一次的大教研活動(dòng),不定期召開全校性大教研活動(dòng),相互借鑒、共同提高,促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力和水平的快速提升;通過搭建繼續(xù)教育平臺(tái),鼓勵(lì)骨干教師參與各級(jí)各類培訓(xùn),提供多樣化的教師培訓(xùn)條件,以培訓(xùn)促教研、以培訓(xùn)促教學(xué),科研與教學(xué)相結(jié)合,團(tuán)結(jié)合作與個(gè)人突破相結(jié)合,提高教師的科研水平和教育教學(xué)水平。

　　2.開發(fā)特色課程,助力學(xué)生個(gè)性發(fā)展。突出特色,多樣發(fā)展,進(jìn)一步完善國家課程校本化、校本課程特色化進(jìn)程。在進(jìn)行高質(zhì)量基礎(chǔ)課程教學(xué)的同時(shí),不斷完善豐富現(xiàn)有校本課程體系與種類。依托新課程新教材的實(shí)施,開展校本課程的開發(fā)、校本作業(yè)的研制、學(xué)科核心素養(yǎng)的研讀、課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的分析等主題研討活動(dòng)。針對(duì)新高考改革,將“選修課程的選課與教學(xué)”“學(xué)生的學(xué)考與選考”“行政班與教學(xué)班的銜接”等若干問題,作為選題方向,鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,獲取解決問題的有效方法與途徑,形成可共享、可復(fù)制的相應(yīng)成果。根據(jù)教師能力和學(xué)生需求,統(tǒng)籌規(guī)劃,在現(xiàn)有:語文學(xué)科《心音共鳴》《品味與抒懷》《教材回歸與高考鏈接》《高中作文系列訓(xùn)練》《現(xiàn)代文閱讀指津》《古代詩歌散文(同步練習(xí))》、體育學(xué)科的《體育與健康》、國防教育的《高中生國防與軍事訓(xùn)練教育讀本》等的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程研發(fā),整合補(bǔ)充國家課程研發(fā),將學(xué)生的興趣愛好與課程設(shè)置相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的滲透與融合,促進(jìn)不同學(xué)科教師實(shí)現(xiàn)“跨界”,著力拓寬育人跑道,提升育人品質(zhì),為學(xué)生在最優(yōu)興趣、最具潛力的領(lǐng)域自由探索提供支持和引領(lǐng)。

　　(五)國防特色切入譜新,五育并舉融合育人

　　1.把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。學(xué)校堅(jiān)持為黨育人,為國育才,深化教育教學(xué)改革,堅(jiān)持立德樹人五育并舉,營造全員育人、全過程育人、全方位育人的良好氛圍。學(xué)校以愛國主義教育為主旋律,發(fā)揚(yáng)“愛國榮校”的開高精神,以國防教育特色為切入口,開展國防教育“五個(gè)一”活動(dòng),注重“四結(jié)合兩利用”,拓寬國防教育渠道,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、體育、美育和心理健康教育,真正實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的目標(biāo)。

　　2.從嚴(yán)治教,管理到位,形成特色德育工作模式。確立“全員德育”觀念和“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”總思路,以課堂教學(xué)為主渠道,以活動(dòng)為載體,以環(huán)境育人為抓手,著力挖掘德育內(nèi)涵,提高德育實(shí)效。圍繞樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神;培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、心理品德和行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等目標(biāo)。多渠道、多形式、全方位開展德育工作,爭取取得更為顯著的成效。

　　3.家校攜手促成長,深化協(xié)同育棟梁。健全家校聯(lián)系制度,建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),搭建家校互通互動(dòng)平臺(tái),進(jìn)一步豐富家校共育內(nèi)容,拓寬家校共育渠道,繼續(xù)強(qiáng)化家長家庭教育的主體責(zé)任,加強(qiáng)家長委員會(huì)制度建設(shè),深化協(xié)同共育,開展 “百名教師訪千家”和“校園開放日”活動(dòng),讓家長走進(jìn)學(xué)校,接觸教育,了解孩子,形成學(xué)校與家庭教育的合力,促進(jìn)孩子和諧發(fā)展。

　　4.加強(qiáng)美育和心理健康教育。克服困難,盡快建立一處功能齊全、便于實(shí)操、事半功倍的心理健康咨詢室。聘請(qǐng)心理健康教育及美育教育方面的專家來學(xué)校開設(shè)講座,或有針對(duì)性地開展減壓放松等心理健康教育活動(dòng)。培養(yǎng)好本校心理健康教育方面的專職教師,使我校的心理咨詢室真正地發(fā)揮應(yīng)有的作用。寓心理健康教育、美育教育于教育教學(xué)工作中,開展好理論學(xué)習(xí)和個(gè)案分析。根據(jù)學(xué)生行為和心理特點(diǎn),拓展青春期教育內(nèi)容,有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效地開展青春期教育。進(jìn)一步發(fā)揮家長委員會(huì)的作用,初步形成“學(xué)校—家庭”聯(lián)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的格局。高效利用學(xué)校心理咨詢室,通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí),開展團(tuán)體培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的心理健康指導(dǎo),及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理,增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　5.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化體育課程和課外鍛煉。體魄強(qiáng)健,全面發(fā)展,以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),積極開展“陽光體育”活動(dòng),堅(jiān)持不懈地開展體育大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),不斷創(chuàng)新、豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操以及足球、籃球、排球比賽等活動(dòng),以學(xué)生終身體育和身心健康發(fā)展為主線,推動(dòng)學(xué)校體育工作不斷取得新突破。

　　6.構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)發(fā)展。隨著新高考改革的推進(jìn),為幫助學(xué)生做好課程規(guī)劃,形成獨(dú)具個(gè)人特色的學(xué)習(xí)方式,學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面,堅(jiān)持全面發(fā)展、突出特色,關(guān)注過程、著眼成長、客觀公正的原則,構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

　　由專職教師解讀基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)的政策規(guī)定和培養(yǎng)方向,輔導(dǎo)“強(qiáng)基計(jì)劃”、學(xué)信網(wǎng)注冊(cè)、登錄報(bào)名系統(tǒng)、報(bào)名系統(tǒng)的填報(bào)、針對(duì)高校招生情況等相關(guān)事宜。

　　學(xué)校完善生涯規(guī)劃教育制度,實(shí)行導(dǎo)師制,班主任和科任教師分組承包學(xué)生,與家長學(xué)生緊密互動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo);讓選課與高考鏈接,讓知識(shí)與技能結(jié)合,讓高中學(xué)習(xí)與未來職業(yè)掛鉤;同時(shí)扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,加大他們社會(huì)和職業(yè)的認(rèn)知,培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造性,為他們選課走班和將來的報(bào)考打基礎(chǔ);聘請(qǐng)專家為學(xué)生和家長分別做生涯指導(dǎo),通過講座和問答互動(dòng),讓學(xué)生從理論數(shù)據(jù)到實(shí)際發(fā)展,對(duì)選課有更深入的認(rèn)識(shí);最后結(jié)合實(shí)際,在對(duì)學(xué)生的意向和學(xué)習(xí)層次做充分的了解和分析的基礎(chǔ)上,在學(xué)生充分個(gè)性選擇的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行選考科目、報(bào)考專業(yè)和學(xué)校的引導(dǎo),使學(xué)生能夠理性根據(jù)自身興趣、職業(yè)理想和國家需求進(jìn)行生涯規(guī)劃,提高學(xué)生選考科目與大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)需要的匹配度。

　　(六)建設(shè)數(shù)字化校園,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　進(jìn)一步發(fā)展學(xué)校數(shù)字化智慧校園建設(shè),依托現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,提升學(xué)校教育教學(xué)管理的數(shù)字化水平,從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

　　學(xué)校將建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái),通過高水平建設(shè)智慧教育基礎(chǔ)設(shè)施,進(jìn)一步加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),整合學(xué)校內(nèi)外部資源,充分利用智能教學(xué)信息化設(shè)備,在教師研修上集中發(fā)力,打造新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。

　　學(xué)校將教育教學(xué)所需要的基礎(chǔ)性資源,教案、課件、知識(shí)圖譜、數(shù)字圖書館、專題課程等,統(tǒng)一到資源平臺(tái),供教師、學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),并能擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋范圍,搭建校園資源共享平臺(tái)。學(xué)校購買教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站使用權(quán),為教師備課、練習(xí)、考試,學(xué)生心理輔導(dǎo)等提供了更多的信息資源。更好地為教育教學(xué)提供服務(wù)。

　　四、組織實(shí)施

　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用,更好地保障助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。成立“開原高中高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,形成以教務(wù)部門牽頭主抓,其他部門輔助管理的管理體系,壓緊壓實(shí)責(zé)任,確保工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。

　　2.強(qiáng)化督導(dǎo)考核。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定評(píng)價(jià)實(shí)施方案,建立行之有效的評(píng)價(jià)組織實(shí)施機(jī)制,明確責(zé)任分工和評(píng)價(jià)周期,注重加強(qiáng)交流與合作,強(qiáng)化評(píng)價(jià)保障,充分發(fā)揮其對(duì)全面提高普通高中辦學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和促進(jìn)作用。

　　3.營造良好氛圍。要注重總結(jié)高質(zhì)量發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)做法,堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,及時(shí)通過微信公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行廣泛宣傳,以工作實(shí)績推動(dòng)開原高中高質(zhì)量辦學(xué)不斷向前邁進(jìn)。

　　世間事,成于嚴(yán),做于細(xì)。開高人已踏上鐵嶺市高質(zhì)量辦學(xué)行動(dòng)的新征程,我們將始終牢記“辦一流學(xué)校,育一流人才”的辦學(xué)目標(biāo),把智慧融入工作,用行動(dòng)開拓未來,為全面實(shí)現(xiàn)鐵嶺市高質(zhì)量辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗!